[小学校长算不算一线教师]中小学书记校长参与一线教学值得鼓励吗？

在很多人看来，中小学的书记校长都是管理岗位，不再参与一线教学似乎很自然，甚至被视为对管理者的“奖励”。但实际上，大部分书记校长都是在多年的一线教学锤炼中脱颖而出的，要求他们不要完全脱离一线教学，这不仅是优质教学资源的最大化利用，也有利于增进他们对师生的了解，从而为管理决策的科学化增加更多保障。因此，因地制宜，要求中小学书记校长参与一线教学，值得鼓励。

应该看到，教育教学是中小学的中心工作。作为学校行政人员的秘书和校长，继续参与一线教学，也是“教育为本”的正面示范，有利于激发教师对教学工作的更多认同，进一步增强教育共同体意识。尤其是一些基层学校，教师本身比较紧张，管理人员继续担任任课教师，也有利于盘活教育资源，减轻其他教师的负担。

当然，在实践中，学校管理者确实有自己的事务性工作。要保证书记校长有精力参与一线教学，还要创造一个更好的外部门槛。比如这次《规定》明确表示，为了保证中小学书记校长安心工作，包河区教体局将把每周一作为全区教育系统的“无会日”。原则上不安排必须由秘书负责人参加的会议。而且强调，上级领导来学校调研检查时，书记校长如果有教学任务可以不用陪同。此外，还应优化相关考核，解除书记校长参与教学的后顾之忧。

再者，让学校管理者更专注于教学，其实就是让他们更好地回归自己的“职业”角色，以实际行动带领师生专注于教育教学。比如一些不属于学校的常规工作，或者与教育教学无关的工作，都要减少。这是近年来减轻中小学教师负担的应有之义，但实际上是减轻学校管理者的负担。也就是说，在减轻教师负担的过程中，学校管理者的角色其实也在发生变化。其中之一，或许就是他们也能跳出过多事务性工作的“打扰”，有更多的时间和精力去关心甚至直接参与一线教学。这对推进教育教学改革，提高课堂质量大有裨益。

毕竟教育是一个专业领域，也是一个非常重视传承的行当。制造门槛鼓励作为学校管理者的书记校长坚守一线教学，也是对教育精神和本质的一种还原。近年来，一些大学校长院士等。给本科生上课赢得了一致好评，这就是原因。因为他们让人们看到了教育最真实的一面。这不仅可以激励学生，也是对年轻教师的“指导”过程。

在校园里，无论是常年坚守一线教学岗位的专职教师，还是作为秘书校长的管理者，本质上都应该是教师。他们的职业荣耀和社会尊重，并不是因为他们的职位高，归根结底是来自于教书育人的核心。让中小学书记校长依然坚守三尺讲台，就是让所有的老师教师都发挥教书育人的作用。相信这能给校风教风学风带来积极的改变。